@article{oai:kokushikan.repo.nii.ac.jp:02000214,
 author = {助川, 晃洋 and Sukegawa, Akihoro},
 journal = {国士舘人文科学論集, Kokushikan Journal of Human Sciences},
 month = {Feb},
 note = {筆者が担当する教職必修科目「教育方法論（情報通信技術の活用を含む）」では、あくまでも ICT を活用した授業形態の一つという位置づけで、反転授業の問題を取り上げている（１）。こうした扱いは、反転授業に関する通俗的な理解に従った結果であって、もちろん間違いとまでは言い切れないものの、やや正確さを欠いており、教育学研究者の端くれとしては、忸怩たる思いを禁じ得ない。本誌面を借りて、必要な注釈を加えることで、（できるだけ）万全を期しておきたい。
　なお本稿を発表するという行為は、自分の「教育実践」の至らなさを率先して「報告」することと実質的に同義である。このことが、投稿区分（掲載種別）に反映されている。},
 pages = {102--108},
 title = {反転授業の予習段階における紙教材の活用可能性 : アクティブ・ラーニングを促すために},
 volume = {5},
 year = {2024},
 yomi = {スケガワ, アキヒロ}
}